小学校受験　その後に生きる学びを考える

 

■リーダーシップとコミュニケーション能力を身につける。

小学校受験を「行動観察」という観点で見続けてきたわれわれには、小学校受験は「リーダーシップ」と「コミュニケーション能力」だとの結論にたどりつきます。しかもこの能力は現在日本の社会が抱えている多くの問題を解決する力を持っています。元来日本の豊かな社会が持っていた人と人との関わりを豊かにする技は現在の核家族化や地域社会の衰退と社会に対する意識の変化によって失われつつあります。その結果「学級崩壊」「引きこもり」「ニート」「自殺」と言った深刻な問題を生んでいます。

幼児の頃から幼いながら多くの社会的な経験を積んで子ども達は成長しています。この時期に「なんとなく」関わりを持っていく生き方と、より積極的な行動をして人や社会のリアクションを感じながら生きていくのでは大きな違いが生じます。多くの経営者やリーダーが小さな時からひとの先頭に立った、又は人の調整をして経験を積んでいたことからしても明らかなことです。

多くの人がリーダーは資質だといいますが、教室でどんな子どももリーダーとなっている現実を見ると資質ではないとの確信できます。私どもの考えているリーダーシップは大きな声で物が言えるということではなく、性格にあった方法で、「自分発の行動をとる。」そのリアクションを受けてつぎの行動をとっていくという流れの作り方だと考えています。

 

■前向きな学びの姿勢を身に付ける

 

入試で問われる知識と概念を詰め込めばいいとは幼児の世界で単純に考えることが出来ません。幼児期に最も体験しなければならないののは学びの姿勢です。年長にもなると抽象的な概念の操作を行うことができ、知識を応用して新しい問題に類推することができるようになります。

問題が正解でおしまいという学習法法はとてももったいない学習といえます。「問題の裏側には原理が流れていること」を知り、物語の行間を読み、見えないところ書かれていないところにある大切なものを探すことを体験したいものです。全ての問題には見えないカギが隠れていることを知ったとき、子ども達の自学が始まります。

 

「学びの道」・・・子ども達は学び始め、やがて独りで歩み出します。幼児期の終わりには、自ら学習し、自ら行動できるようになります。この「学びの道」を歩み出す子ども達にどのような援助をし、どのような環境を与えていくべきなのでしょうか。小学校受験を一つの学習のステップと考えその後の人生に生きる学びを追求しています。

学びの道の「行動」のこだわり・・・「どう行動したらいいのか」毎日の園生活では経験できないシチュエーションを疑似体験するのがロールプレイングです。相手の行動に隠されている気持ち、リーダーの役割の難しくもあり、意外に簡単なことが子ども達には分かるようです。詳細

学びの道の「学習」へのこだわり・・・「全ての問題には真理につながる原理が隠されている」勉強がおもしろいのは問題の背後にあるものを見つけたときです。そのおもしろさを教えずにひたすらペーパーをやり続けるのはとても残念です。見えないものを探すのが学びの道の学習です。詳細